Технологии похожи на эксперимент над детьми. Пора ли забирать у своего ребенка смартфон
| Государственные школы в Америке до сих пор наполняют классы гаджетами с экранами. Даже предлагают полностью «оцифрованные» дошкольные заведения. Тем временем богачи полностью избавляются от экранов в классах. Компания «Профпереклад» подготовила перевод материала. Перевод от В Оверленд Парк, штат Канзас, взбунтовались родители. Попытавшись отлучить детей от гаджетов, они поняли, что их слишком мало для такой инициативы. Во-первых, никому не хочется, чтоб ребенка травили за то, что у него нет телефона. Во-вторых, забрать телефон у школьника – и впрямь непосильная задача. «Мы начали собрание со слов: “Да, это трудно, для нас всех это новая область, но кто еще сможет нам помочь?” – поясняет Криста Боан, возглавившая в Канзас-сити программу START (Stand Together AndRethink Technology – «Переосмыслим технологии вместе»). – Уж наши собственные родители нас точно не спасут». В последние полгода около 150 человек собираются по ночам в школьных библиотеках в пригороде Канзас-сити, чтобы обсудить, как оторвать детей от гаджетов. Эта проблема — совсем новая Не так давно все переживали, что у богатых учеников раньше появится доступ к интернету, они приобретут навыки работы с техникой быстрее. Якобы это приведет к появлению так называемого диджитал-разрыва – когда одни умеют пользоваться современными технологиями, а другие и телефона в руках не держали. В школах учеников просят делать домашние задания в режиме онлайн – при том, что широкополосный интернет в США есть далеко не у всех (примерно у двух третей пользователей). Однако сейчас в Кремниевой долине родители все сильнее паникуют и переводят детей на жизнь без экранов. По их мнению, влияние гаджетов скорей негативное. Теперь мы наблюдаем новую волну беспокойства о диджитал-разрыве. Вполне возможно, что дети из низшего и среднего классов вырастут в сопровождении экранов. А вот дети элиты из Кремниевой долины вернутся к деревянным игрушкам и роскоши взаимодействия с другими людьми. Уже появились первые звоночки. В зажиточных районах на первое место выходят «олдскульные» дошкольные учреждения с играми вместо гаджетов, тогда как в Юте разворачивают государственную программу детских садов в режиме онлайн. Причем, в этой программе обслуживаются уже примерно 10 000 детей. Организаторы объявили, что эта программа будет расширяться в 2019 году, и федеральные гранты получат штаты Вайоминг, Северная Дакота, Южная Дакота, Айдахо и Монтана. Разрыв между бедными и богатыми Подростки из низших сословий проводят в среднем 8 часов в день в компании экранов для развлечения. Более обеспеченные – около 6 часов (по результатам исследования Common Sense Media). В этом исследовании каждый экран посчитали отдельно – если ребенок целый час отправляет смс-ки с телефона и при этом смотрит телевизор, исследователи записали два часа «экранного» времени. Также есть два исследования, рассматривавшие, помимо прочего, еще и расовый компонент. По их результатам видно, что белые дети проводят с гаджетами куда меньше времени, чем афроамериканцы и латиноамериканцы. По наблюдениям родителей, между государственными и частными школами даже в одном районе уже заметен технологический разрыв. Взять, к примеру, частную Уолдорфскую школу, популярную среди руководителей Кремниевой долины – здесь от экранов по большей части отказались. А тем временем в соседней государственной школе Хиллвью вовсю продвигают программу 1:1 iPad. Вернуть детей в реальный мир становится сложнее Психолог Ричард Фрид написал книгу об опасностях гаджетов для детей и о том, как вернуть их в реальный мир. Сейчас он читает лекции в Кремниевой долине и параллельно ведет клиническую работу с малообеспеченными семьями. Родители, которые приходят к нему, чаще всего впервые слышат о вреде гаджетов. Они и не догадывались, что ограничение доступа к экранам может помочь решить проблему невнимания и поведения детей.
Главным предметом его возмущения являются корпоративные психологи Кремниевой долины. Они консультируют разработчиков, как создать инструменты, вызывающие феноменальное привыкание. Многие хорошо натасканы в области навязчивого дизайна (или как повлиять на человеческие реакции через экран). Например: автоматическое воспроизведение следующего видео на YouTube; азарт при постоянном обновлении своей странички в Instagram в ожидании лайков; Snapchat Streaks (серияснимков, которыми можно обмениваться до бесконечности).
Технология как величайший социальный эксперимент над детьми Родители, педиатры и учителя по всему миру начали бастовать против всех этих нововведений.
Браунсбергеры – одна из таких семей, давно запретивших смартфоны, а теперь еще и смарт-телевидение с выходом в интернет. «Мы все убрали, сняли телевизор со стены, и я отменила подписку на кабельное телевидение, – пояснила Рейчел Браунсбергер, мать двух мальчиков 11 и 8 лет. – Да, знаю, звучит дико!» В этой семье детям не дают телефоны. Однако и Рейчел, и ее муж обнаружили, что даже кратковременное взаимодействие с гаджетом меняет поведение их сыновей. Их старший сын, которому диагностировали СДВГ (синдром дефицита внимания при гиперактивности), начинает психовать, едва у него забирают телефон. Такое поведение обеспокоило родителей. В его списке подарков на рождество – игровые приставки Wii, PlayStation, Nintendo, ноутбук MacBookPro и айфон.
Впрочем, они не одиноки: в их районе все остальные родители делают то же самое. Это приносит некоторое облегчение.
Мисс Боун ведет три пилотных группы, по 40 родителей в каждой. Они ищут эффективные методы, как снять детей со смартфонной иглы, при поддержке Торговой палаты Оверленд Парк. В мэрии тоже работают над внедрением элементов «цифрового здоровья» в новые стратегии. «Градостроитель и Торговая палата заявили нам: мы видим, как это влияет на наш город, – говорит мисс Боун. – Все мы хотим, чтобы наши дети были независимыми и сами регулировали себе время пользования гаджетами. Однако мы должны прежде научить их это делать». Привилегия выбора В Кремниевой долине всерьез тревожатся из-за растущего классового разрыва по времени взаимодействия с гаджетами. Кирстин Стечер и ее муж-инженер в Facebook растят детей практически без экранов.
«Местные понимают, что все реально стоящие профессии крутятся вокруг больших данных и искусственного интеллекта. Но вы вряд ли станете в этом профи только потому, что у вас уже в четвертом классе был свой смартфон», – добавляет он. Пока разработчики все чаще проявляют осмотрительность, бизнес процветает вовсю, пытаясь впарить экраны всем детям в мире. Apple и Google яростно соревнуются в поставках своих гаджетов в школы. Их целевая аудитория – школьники младших классов. Именно в этом возрасте формируется лояльность к бренду. Компания Google опубликовала ситуационное исследование своей работы в школе Гувер-сити, штат Алабама. Там убеждены, что технологии помогают ученикам приобрести «навыки будущего». Компания пришла к выводу, что ее инструменты Chromebooks и Google меняют жизни. «Администрация района верит, что может подготовить учеников к успешной карьере – нужно обучить их навыкам и дать необходимые знания, чтобы они стали успешными гражданами мирового общества». Доктор Фрид, однако, считает, что применение этих инструментов в школах для малообеспеченных детей вряд ли пойдет им на пользу. Он видит разрыв каждый день, когда встречается с детьми, имеющими зависимость от гаджетов. Все они происходят из семей с низким или средним уровнем достатка.
В августе доктор Фрид и еще 200 психологов подали петицию в Американскую психологическуюассоциацию. В этом документе они официально осуждают корпоративных психологов и создаваемый ими навязчивый дизайн для технологических платформ, которые разрабатываются для детей. «Едва технологии впиваются в наших детей, отлучить их от гаджетов становится очень трудно», – говорит он. |
Комментарии (0) | |